Inglés Como Segundo Idioma basado en contenido

Grados PK-5

Inglés Como Segundo Idioma (ESL) basado en contenido es un programa de adquisición de inglés que sirve a estudiantes identificados como bilingüe emergente a través de la instrucción de inglés por parte de un maestro debidamente certificado en ESL según TEC, §29.061(c), a través de artes del lenguaje y lectura en inglés, matemáticas, ciencias y estudios sociales. El objetivo del ESL basado en contenidos es que los estudiantes de inglés alcancen un dominio total del inglés para poder participar de manera equitativa en la escuela. Este modelo apunta al desarrollo del idioma inglés a través de la instrucción de contenido académico que sea lingüística y culturalmente receptivo en artes del lenguaje inglés y lectura, matemáticas, ciencias y estudios sociales.

Inglés Como Segundo Idioma diferenciado

Grados 3-12

Inglés Como Segundo Idioma (ESL) diferenciado es un programa de adquisición de inglés que sirve a estudiantes identificados como bilingüe emergente a través de instrucción de inglés proporcionada por un maestro de ESL debidamente certificado según TEC, §29.061(c), a través de artes del lenguaje inglés y lectura. El objetivo de Inglés Como Segundo Idioma (ESL) diferenciado es que los estudiantes alcancen un dominio total del inglés para poder participar de manera equitativa en la escuela. Este modelo apunta al desarrollo del idioma inglés a través de la instrucción de contenido académico que sea lingüística y culturalmente receptivo en artes del lenguaje inglés y lectura. La instrucción será proporcionada por el maestro de ESL en un modelo inclusivo o diferenciado.

Doble Sendero bidireccional

Grados 4-5

Doble sendero bidireccional es un modelo de programa bilingüe en el que los estudiantes bilingües emergentes se integran con estudiantes competentes en inglés. Reciben servicios tanto en inglés como en otro idioma. Están preparados para cumplir con los criterios de reclasificación para tener éxito en instrucción únicamente en inglés no antes de seis ni después de siete años después de que el estudiante se inscriba en la escuela. La instrucción proporcionada en un idioma que no sea inglés es impartida por un maestro debidamente certificado en educación bilingüe según TEC, §29.061, para el nivel de grado y área de contenido asignados. La instrucción proporcionada en inglés en este modelo de programa puede ser impartida por un maestro debidamente certificado en educación bilingüe o por un maestro diferente certificado en ESL de acuerdo con TEC, §29.061, para el nivel de grado y área de contenido asignados. El objetivo del doble sendero bidireccional es que los participantes del programa alcancen un dominio total de otro idioma además del inglés. Este modelo proporciona instrucción continua en alfabetización y contenido académico en inglés y otro idioma con al menos la mitad de la instrucción impartida en el idioma del programa distinto del inglés durante la duración del programa

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